청소년지도사 사전연수 기획서 과제

주제 : 위기 청소년 대상 청소년 활동

과제명 :  푸드놀이를 통한 위기청소년의 자아 존중감과 자아 효능감 향상

1. 청소년 활동 지도 기획서(활동지도안) 

엑셀에서 자동으로 오늘 날짜 입력하기 및 위쪽 셀과 같은 값 입력하기

 
오늘은 자동으로 오늘 날짜를 입력하는 방법을 알아볼까 합니다. 단축키로도 가능하고 함수를 직접해도 됩니다. 약간 사용법이 다르니 끝까지 읽어 보시면 좋겠습니다. 또한 엑셀에서 자주 입력해야 하는 데이터를 보다 쉽게 복사해서 붙여넣는 단축키도 알아볼까 합니다. 사회초년생을 벗어나도록 오늘도 엑셀 공부를 함께 해볼까요?
 

날짜 입력 단축키

Ctrl키와 세미콜론 조합으로 날짜와 시간(시프트)을 표기할 수 있습니다. 이때의 날짜는 컴퓨터 하단에 있는 날짜와 시간입니다.
하지만 Ctrl + ; 조합은 그날그날 입력을 해줘야 하는 번거로움이 있습니다. 만약 일일 보고서를 작성하고 있다면 매번 입력하는 것이 아니라 문서가 열리면 그날의 날짜가 자동으로 입력되면 좋겠다는 생각을 하겠죠. 당연히 MS에서는 다 준비했습니다. 사용하고 말고는 우리의 몫이 되는 겁니다.
 

날짜가 자동으로 바뀌는 함수

=TODAY()
=NOW()

 
Ctrl 조합과는 다르게 문서를 열 때마다 값이 자동으로 변환이 됩니다. 함수 NOW의 경우에는 기본적인 형식은 yyyy-MM-dd HH:mm입니다. 즉 2023-06-26 21:42로 표기가 되는데요. 주의해서 보셔야 할 것이 있다면 월을 표시하는 MM은 대문자로 분은 소문자 mm으로 구분해서 표기해야 엑셀이 이해할 수 있다는 것 기억하시기 바랍니다.

또한 보고서 양식에 맞춰 날짜의 표기 형식이 바뀌어야 한다면 셀 서식을 통해서 변경하시면 됩니다. 사용자 지정을 통해서 본인의 원하는 방식으로 변경도 가능하다는 것도 기억하세요.
 

위쪽 셀과 같은 값 입력하는 방법

날짜와 시간을 입력하는 것을 배웠다면 다음으로 알면 좋은 단축키로 위쪽 셀에 있는 데이터를 그대로 복사해서 입력하는 방법입니다.
그동안 많이 사용했던 복사하기 + 붙여넣기 조합이 아니랍니다.

Ctrl + ' 
으로 간단하게 위 셀과 같은 값 입력할 수 있답니다.

아주 간단하게 바로 위의 셀 내용을 쉽게 복사해서 입력하는 방법으로 한번 사용하면 절대 벗어날 수 없답니다. 그리고 또 하나 Alt + ↓ 를 누르면 입력된 목록들이 펼쳐지고 그중에 하나를 고르면 값이 입력이 된답니다.

이렇게 조합만 할 수 있다면 마우스 없이 스르륵 데이터를 입력하는 신기에 가까운 모습을 연출할 수 있답니다. 지금까지  사회초년생이 알면 좋은 엑셀 꿀팁을 알려 드렸습니다.

엑셀의 다양한 기능을 확인하시고 야근을 줄이세요.

청소년 관련 사회이슈 및 청소년활동을 통한 해결방안

청소년지도사 자격연수 사전과제

1. 학교밖 청소년의 사회이슈 등 현황

가. 위기의 청소년

1) 학교 밖 청소년의 정의

학교 밖 청소년은 학교를 중퇴한 청소년, 학교에 진학하지 않은 비진학 청소년, 근로 청소년, 무직 청소년 등을 모두 포괄하는 개념으로 ‘학교 밖 청소년’이란 용어는 ‘학교 중도 탈락 청소년’과 ‘학업 중단 청소년’을 포함하는 가장 포괄적인 의미로 사용될 수 있다고 ‘한국청소년정책연구원(2015)’은 정의하고 있다.

2) 가출 청소년

가출이란, 부모나 보호자의 동의 없이 하루 이상의 시간 동안 무단으로 집에 들어가지 않는 행위라고 정의할 수 있다(여성가족부, 2012). 여성가족부(2018)의 청소년 유해환경 실태조사에 따르면, 전체의 12.8%가 최근 1년 동안 가출을 심각하게 고민해 본 적이 있다고 하였으며, 전체의 2.6%가 최근 1년 동안 가출을 해 본 경험이 있다고 응답하였다. 이를 교육통계 연보의 초·중·고등학생 현황을 통해 추정해 보면, 약 11만 2천 명에 해당하는 수가 최근 1년간 가출 경험을 한 것이다.

3) 가출 이유

최근 1년간 가출을 경험한 청소년이 응답한 가출을 하는 주된 이유는 ‘가족과의 갈등(70%)’이었다(여성가족부, 2018). 가정의 경제적 상황이나 가족 내 관계가 원만하지 않을 때도 청소년들이 상습적으로 가출하는 데 영향을 미친다. 또한 부모 등의 대상에 의해 발생하는 아동학대의 사례도 증가하고 있다(보건복지부, 아동보호전문기관, 2019).

나. 청소년 쉼터의 정의 및 사회적 이슈

1) 청소년 쉼터란

청소년 쉼터의 사업 목적은 가출 청소년을 포함한 위기청소년을 조기에 발견하여 범죄나 비행을 예방하고, 의·식·주의 생활보호, 정서적 지지 및 상담과 의료지원, 학업 복귀, 취업 지원 등의 맞춤형 지원을 제공하여 청소년의 신속한 가정복귀와 사회진출을 지원하는 것이다. 이를 위하여 세부적으로, 가출 청소년의 일시보호 및 숙식 제공, 상담·선도·수련 활동에, 학업 및 직업훈련 지원활동, 사례관리, 거리 상담 활동 등 청소년복지지원에 관한 활동을 하는 것이다.

2) 청소년 쉼터 이용 청소년

청소년 쉼터의 이용 대상인 청소년은 「청소년기본법」 제3조 제1호에서 정의하는 나이인 ‘9세 이상 24세 이하’에 해당하는 자를 말한다. 다만, 쉼터 입소대상을 선정할 시에는 「청소년 보호법」 제2조 제1호에서 정의한 ‘만 19세 미만’의 청소년을 우선으로 입소하게 한다.

쉼터에 거주하는 청소년으로 가족의 해체, 가족과의 갈등으로 일정한 거처가 없고 부모가 양육을 수행할 수 없거나 양육 의사가 없는 경우 부모를 대신하여 일시적이거나 장기적으로 집단 보호하는 시설에서 생활하며 위기 상황에 의해 사회적 도움을 받는 위기청소년이다.

3) 청소년 쉼터의 사회적 이슈 기사

2. 조사된 내용에 대한 개인 의견

가. 청소년 쉼터의 문제점

1) 청소년 쉼터 시설 부족

한국청소년쉼터협의회(2020.6.5.)에 따르면, 현재 전국적으로 운영되고 있는 인가 청소년 쉼터는 139개소이다. 코로나로 인해 운영되지 않은 쉼터의 수도 더해지고 있는 상황에서 가출 청소년 수와 비교해 이용 가능한 쉼터는 턱없이 부족하다.

2) 쉼터 청소년의 위험 노출

청소년 쉼터에는 ‘가출, 학업 중단, 학교 부적응, 보호시설, 다문화 청소년 등 심리 불안, 자립 정보 부족 등 어려움을 겪는 취약계층 청소년’이 대부분이다. 이런 청소년들이 함께 거주하면서 공동생활을 하고 있으며 같은 경험을 지닌 청소년들과 정서적인 지지를 교환하는 장점도 있지만, 반면에 여러 문제에 노출되어 있다. 특히 가출 청소년이나 비행 청소년들의 잘못된 우상 심리로 자기의 비행 경험을 자랑스럽게 표출하여 다른 청소년들을 비행에 가담시키거나, 함께 퇴소하여 사라지는 경우도 자주 있다.

청소년 쉼터의 특성 중 청소년이 자주 변동되고, 쉼터 구성원과 잘못된 또래 관계는 범죄에 쉽게 노출되어 있으며, 청소년 범죄는 성인 범죄로 연결될 가능성이 커 사회적응 문제에 심각한 문제를 일으킨다.

3) 청소년 쉼터 청소년의 낮은 자아존중감

쉼터 청소년들은 일반 가정과 다른 환경에서 성장한 경우가 많다.

쉼터 청소년은 일반청소년보다 심리적·물질적 환경이 불충분하여서 자아존중감이 낮은 수준에 있게 되어 비행, 약물남용, 폭력적인 행동에 더 쉽게 노출되어 있다. 또한 자아존중감이 낮은 청소년들은 불안에 대해서 위험성을 가지고 있고 우울함에 매우 취약하며 우울과 불안을 지닌 청소년들은 자존감, 충동성, 반사회성 행동, 책임감 부족, 분노, 무기력감, 절망, 비행 등의 요인이 높다.

나. 청소년 쉼터의 발전 및 문제 해결 방안

1) 청소년 쉼터 인식개선

길거리로 내몰린 가출 청소년들은 범죄의 표적이 되기 쉽다. 그리고 생계비 마련을 위해 직접 절도, 성매매 등 범죄를 저지르게 되기도 한다. 그렇지만, 앞서 살펴본 바와 같이 이들을 돌보기 위한 청소년 쉼터는 오히려 위기를 마주한 실정이다. 그리고 그런 위기들에서는 정부, 지자체, 시민사회의 지원 및 인식 부족이 여실히 드러난다. 가출 청소년의 문제를 해결하고 이들의 올바른 성장을 돕기 위해 청소년 쉼터 대책 마련이 시급하며, 이런 사회적 문제를 지자체, 정부, 쉼터 종사자 등 관련 분야 종사자들의 정기적인 모임을 통해 사회에 청소년 쉼터에 대한 인식개선을 알리고, 현실적인 법 개정안이 필요하다고 생각한다.

2) 쉼터 청소년을 위한 다양한 프로그램 개발

(1) 취미활동 : 각종 체험활동, 미술‧음악 활동, 동영상 편집, 댄스 및 비보잉, 동아리 활동, 체육 및 운동 포함

(2) 상담 프로그램 : 개별상담, 집단상담, 또래 상담, 멘토링 상담

(3) 교육·진로 프로그램 : 학습법 멘토링, 학업·학습지원, 검정고시 지 원, 적성검사 및 진로 탐색, 직업훈련

(4) 행동 교정프로그램 : 금연‧금주 교정, 인터넷, 스마트폰, 게임 과사 용 치료 및 예방

(5) 사회 적응프로그램 : 자아존중감 및 자아효능감 향상, 분노 조절, 의사소통 기술 향상, 대인관계 향상

다. 쉼터의 청소년에 대한 나의 생각 및 지도자로서 기여할 수 있는 부분

청소년 쉼터의 청소년에게 가장 중요한 것은 자신에 대한 소중함과 충분히 사랑받을 자격이 있는 소중한 존재임을 깨닫게 하는 것이 중요하다고 생각한다. 내가 만약 청소년 지도자라면 제일 먼저 하고 싶은 프로그램이 ‘자아존중감 향상’이다.

자아존중감을 상승시키기 위해서는 무엇인가에서 만족스럽고 성취한 경험이 있어야 한다. 쉼터 청소년이 성공을 기쁨을 성취할 수 있는 프로그램을 운영하며, 타인이 자신을 어떻게 지각하고 있는지에 따라 자기 인식과 자아존중감 형성에 큰 영향을 미치기 때문에 본인 스스로의 소중함과 특별함을 느낄 수 있는 프로그램이 필요하다고 생각하며 앞으로 청소년의 자아존중감을 향상할 수 있는 프로그램을 개발하고 실천할 것이다.

라. 향후 자기 계발계획

사회적으로 쟁점이 되는 뉴스나 신문에 관심을 두고 위기청소년 대책에 많은 관심을 두고 공부할 것이다. 또한 위기 청소년들을 공감할 수 있도록 위기 청소년들의 이야기를 많이 듣고 소통할 것이다.

청소년들의 변화되는 문화에도 관심을 두고 그들의 문화를 배우도록 노력할 것이다. 청소년의 문화를 배움으로써 청소년에게 좀 더 흥미 있고 재미있고, 효과성까지 높일 수 있는 프로그램을 개발하도록 노력할 것이며, 운영할 수 있도록 노력할 것입니다.

(관련 출처)

- 김혜온, 집단미술치료가 쉼터청소년의 자아존중감과 우울에 미치는 영향, 2020, p.27-28

- 공보혜, 쉼터 종사자가 경험한 쉼터 이용 청소년과의 관계에 대한 현상 학적 연구, 2020, p.34-35

- 강명희·이수연, 미술치료 프로그램이 청소년우울과 자아존중감에 미치는 영향, 생활연구, 2005, p.189-202.

- 여성가족부(2021), 「2021년 청소년사업안내(Ⅱ)」, p.172

- 한국청소년쉼터협의회, 전국쉼터현황,

http://coun.jikimi.or.kr/guide/country_kysa.php

- 출처: EPN 교육정책뉴스, 청소년 쉼터의 위기...가출 청소년은 어디로 가야 하나, http://www.edupolnews.com/

한글에서 열어본 문서 목록 때문에 불편하셨다면 설정에서 변경하기

안녕하세요. 오늘은 최근 문서 목록 때문에 불편했을 당신을 위해서 준비했습니다. 한컴오피스뿐만 아니라 MS 오피스도 기본적으로 사용자들의 편의를 돕기 위해서 최근 사용 문서 목록을 알려주는 기능이 있습니다.

이 기능은 개인 PC에서는 아주 유용하지만 공용으로 사용하는 PC에서는 개인 정보가 노출되서 불편한 기능이기도 합니다. 본인이 열어본 문서들이 고스란히 기록으로 남고 만일 그 문서가 PC에 저장되어 있다면 누구나 열어볼 수 있게 됩니다. 관심이 없다가도 보이면 클릭하고픈게 사람의 이상한 심리이니까요.

저의 경우는 공용 PC에서 문서를 절대로 저장하지 않습니다. USB를 항상 가지고 다니면서 작업을 하는데요. 그런 경우 최근 문서 목록에 있더라도 문서를 열 수 없기 때문에 안전합니다. 하지만 문서 제목은 고스란히 노출이 됩니다. 그래서 오늘은 한글 설정에서 최근 열어본 문서 목록이 노출되지 않도록 설정하는 방법에 대해서 설명드리도록 할게요.

한글 최근 열어본 문서 목록 보이지 않게 설정하기

개인적으로는 목록에서 고정하는 버튼 말고도 삭제할 수 있는 기능이 있으면 좋겠는데요. 저의 한글(2018)에서는 지원을 하지 않고 있습니다.

그래도 포기할 수는 없죠. 아래 순서를 따라 설정하시면 최근 문서 보이기를 감출 수 있답니다. 복잡하지 않도록 한 장으로 준비해 봤습니다.

한글에서 최근 열어본 문서 목록들이 노출이 되는 것이 싫으시다면 [도구] > [환경설정] > [파일 메뉴에 최근 문서 보이기] 설정을 체크 해제하시면 됩니다. 그럼 목록이 노출되지 않고 사라지는 것을 확인할 수 있습니다.

 하지만 여기서 끝이 아니랍니다. 이전에 기록되었던 내용들은 남아 있어서 누군가 다시 기능을 켜게 되면 이전 기록들은 남게 됩니다. 그래서 확실하게 모든 기록을 삭제해야 되는데요. 그 방법도 아주 간단합니다.

한글 최근 작업한 문서 기록 삭제하기

이번에는 한글에서 기록하고 있는 최근 작업 문서 기록을 삭제하는 방법에 대해 알려드릴게요. 여기까지 해야 완벽하게 마무리하게 되는 거니까 잘 따라와 주세요. 이번에도 번호 순서에 따라 클릭하시면 됩니다.

[도구] > [환경설정] > [기타] > [검색 기록 지우기] > [최근 작업 문서] 체크 > [지우기] 순서로 진행하시면 말끔하게 열어본 문서 목록들을 지울 수 있습니다.

한 장으로 배우는 한글오피스 설정 방법들입니다. 개인 PC가 아니 공용장소에서 작업을 할 경우에는 개인 정보들이 노출되지 않도록 주의하시기 바랍니다.

아래아한글에 대해 더 궁금한 것이 있다면 아래 강의 목록을 통해 문제를 해결하세요.

청소년지도사 자격증 취득방법 및 시험 과목 그리고 면접 시험에 대비해서 가장 기본적으로 알아야 되는 문제를 요약 정리해서 제공하니 천천히 살펴보시고 합격의 기쁨을 누리시기 바랍니다.

청소년지도사 시험 대비 요약

청소년기본법 제21조 제1항에 의거하여 청소년지도사 자격시험에 합격하고 청소년지도사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 후 국가(여성가족부장관)로부터 자격을 부여받는 국가전문자격증입니다.

청소년지도사는 청소년활동(프로그램, 사업)을 전담하여 청소년의 수련활동, 지역․국가 간 교류활동, 동아리활동, 봉사활동, 예술활동 등을 지도하는 역할을 담당하게 됩니다.

 청소년지도사 종합정보시스템!  》

청소년지도사 자격증 취득방법

청소년지도사 자격을 취득하기 위해서는 전문학사 (3급), 학사 (2급) 이상의 학력이 요구 되며 자격검정시험 (필기 + 면접시험)에 응시하여 합격 후 소정의 자격연수를 마쳐야 발급받을 수 있습니다.

 시험과목 및 방법

청소년지도사 합격기준

청소년지도사 자격 시험 대비 요약 HWP 다운로드

청소년지도사 시험을 준비하는 분들을 위해 요약본을 첨부합니다. 다운로드하셔서 살펴보시거나 아래 내용들을 천천히 읽어 보시면 되겠습니다. 사실 필기시험보다는 느낌상 면접이 더욱 어렵습니다. 왜냐하면 필기의 경우 모르면 넘어가면 되지만 면접 때는 표정 하나하나 다 드러나고 그때부터 더욱 어려워지기 때문입니다.

면접 시 지켜야 할 것과 피해야 할 행동을 알려 드릴게요.

면접 시 지켜야 할 원칙

• 표정관리를 잘하세요. 여유 있는 표정을 지으세요. "나는 다 알고 있고 면접관이 곧 인정하게 될 거야."
• 긴장하되(인간미), 주녹 들지 말고 면접에 임하세요. 꾸미지 말고 자연스럽게 자신을 드러내세요.
• 모르는 질문도 성실하게 답변하고, 한 템포 쉬어가면서 천천히 대답해도 됩니다.
• 면접 분위기를 주도하세요. 면접 시 주인공은 당신이라는 사실을 기억하세요.
• 아름답게 퇴장하기. 뒷모습도 중요합니다.

면접 시 피해야 할 행동

• 눈을 자주 깜빡이는 행동은 피하세요. 만일 표정에 장애가 있다면 오해하지 않도록 먼저 이야기하세요.
• 안구를 굴리는 행위를 멈추세요. 당신이 거짓말을 하거나 다른 속셈이 있다고 표현하는 것처럼 보여요.
• 상대방을 아래위로 흘려보거나 곁눈질하는 행동은 삼가주세요. 그럴 때 면접관은 당신을 집중 공격할지도 몰라요.
• 상대방을 뚫어지게 응시한다면 시비를 걸거나 싸움을 하자는 태도로 보일 수 있습니다.
• 눈가의 근육에 힘을 가하거나 눈을 위로 치켜뜨는 행위도 피해 주세요.
• 면접에 어울리지 않는 복장은 알아서 피하겠죠?

청소년지도자, 청소년지도사란?

청소년지도자

청소년기본법 제2조(정의)

제21조 청소년지도사

제22조 청소년상담사

①항 7호 청소년시설, 청소년단체, 청소년관련기관 등에서 청소년 육성 및 지도 업무에 종사하는 자를 말합니다.

청소년지도사

청소년기본법 제21조 ①항 여성가족부장관은 청소년지도사 자격검정에 합격하고 청소년지도사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 사람에게 청소년지도사의 자격을 부여한다.

청소년지도사가 되려는 이유?

예 1) 열린 마음으로 청소년을 위해 일하고 그들이 올바른 가치관으로 자랄 수 있도록 지지하고 격려해줄 수 있는 사람이 되고싶습니다.

예 2)(청소년과) 청소년을 지지하고 촉진하고 격려해 주는 사람이 되고 싶습니다..

청소년지도사에게 필요한 자질?

청소년지도사에게 필요한 자질은 청소년과 눈높이를 함께하고 소통할 줄 알아야 합니다.

청소년들의 문화를 이해하고 청소년의 욕구를 충족시켜 줄 줄 알아야 합니다..

바람직한 성장과 발달을 위해 유익한 프로그램으로 목표의식을 가질 수 있도록 유도하는 것이 청소년지도사의 자질이라생각합니다.

청소년지도사는 무엇을 하나요?

• 청소년 참가 프로그램 기획 운영

• 청소년 상담

• 청소년에 대한 연구로 문제 해결방안 도출

• 청소년 발전 저해 시설 및 주변 환경 개선에 관련된 활동

• 청소년들의 변화를 촉진하는 촉진자

• 청소년들의 동기 유발자 역할

청소년지도사로서 청소년들을 위해 어떤 프로그램을 만들어주고 싶으세요?

능동적인 친구들에게는 설문조사를 통해 청소년들이 하고 싶어하는 프로그램을 개발하여 제공해 줄 것이구요.

자신의 의사를 밝히지 않는 수동적인 친구들에게는 요즘 가장 핫한 프로그램을 개발하여 제공해 줄것입니다.

요즘같은 코로나 시기에는 청소년유튜브크리에이터 과정 같은것을 운영해보는 것도 좋을 것 같습니다. (꼭 오프라인이 아니더라도 줌(Zoom)같은 화상 회의 프로그램을 활용할 수 있습니다.)

청소년지도사로서 청소년과 의견충돌이 있을 경우 어떻게해결하실 건지 이야기해주세요.

청소년도 성인과 똑같은 인격체 입니다. 의견이 다를 경우 서로의 입장을 고려해 가며 대화로 풀어나가야 할것입니다. 대화로도 풀리지 않는다면 모임의 원칙과 규정을 검토하고 규정에 맞추어 풀어야 할 것입니다. 코로나로 인해 청소년 수련시설등이 출입 이용이 제한된 상황에서 청소년 지도사들은 무엇을 해야하는가?

온라인을 통해 진행할 수 있는 비대면 프로그램을 적극적으로 개발하고 청소년들의 참여를 독려할 수 있는 홍보방안을 강구해야 합니다.

청소년프로그램을 어떻게 홍보하면 가장 효과적일 까요?

뉴미디어를 적극적으로 활용 하는 타겟팅 홍보가 필요합니다.

청소년들이 가장 많이 활용하는 SNS(유튜브, 페이스북, 인스타 등)을 적극적으로 활용하는 것이 효과적일 것 같습니다.

청소년 관련법

청소년관련 5대 법률

청소년기본법, 청소년활동진흥법, 청소년보호법

청소년복지지원법, 아동•청소년 성보호에 관한 법률

청소년 연령

-청소년기본법: 9세 이상 24세 이하의 자로 규정 (청소년기본법 제3조 제1호)

-청소년보호법: 당해 연도 19세 미만의 자(제2조 1항)

-아동복지법: 18세미만 으로 규정(아동복지법 제2조).

유엔의 “아동의 권리에 관한 협약”등 국제적 기준과 같으며 청소년보호법상의 청소년보다 협의의 개념

-민법:19세 미만 의 자(민법 제5조). 민법에서는 19세가 되면 성년이라고 명시

-소년법: 19세 미만 의 자, 보호처분 대상자 : 10세~14세 미만

-형법: 14세 미만 의 자(형사상 미성년자 )

-UN: 국제 청소년 연령 15세~24세

청소년 주요정책 3가지

청소년을 위한 주요 3대정책은 청소년 활동, 복지, 보호 정책입니다.

1. 청소년 활동정책 : 청소년어울림마당, 청소년수련활동인증제, 국제청소년성취포상제,

청소년방과후아카데미 운영 등

2. 청소년 사회안전망 강화정책 : 청소년안전망, 헬프콜1388, 두드림존 등

3. 청소년 유해환경 개선 및 보호강화정책 : 인터넷중독 예방치료, 성범죄자의 신상공개, 여성 및 청소년 보호 중앙점검단 등

청소년 활동이란?

*수련활동

청소년이 청소년활동에 자발적으로 참여하여 청소년 시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 교육적

활동으로서 청소년지도자와 함께 청소년수련거리에 참여하여 배움을 실천하는 체험활동

*교류활동

청소년이 지역간·남북간·국가간의 다양한 교류를 통하여 공동체의식 등을 함양하는 체험활동

*문화활동

청소년이 예술활동·스포츠활동·동아리활동·봉사활동 등을 통하여 문화적 감성과 더불어 살아가는 능력을 함양하는 체험활동 등 다양한형태의 활동

청소년 수련활동의 3요소

수련거리(프로그램), 수련시설, 청소년지도사

청소년 수련관과 문화의집의 차이

청소년 수련관

청소년들에게 수련활동을 통하여 청소년의 복지 증진을 도모하고, 건전한 청소년으로 육성하기 위해 설립한 곳으로 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설 및 설비를 갖춘 종합수련시설.

지도사 4인 이상(1급-1인, 2급-1인, 3급-2인)

청소년 문화의집

시․도지사 및 시장․군수․구청장이 읍·면·동에 1개소 이상 설치하여 운영하는 곳으로

간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보․문화․예술 중심의 수련시설

지도자 1인 이상

청소년 수련원과 야영장의 차이

수련원은 숙박시설이 있다.

야영장은 텐트를 치며 야영을 할 수 있는 수련장

청소년 수련관과 수련원의 차이

숙박기능의 유무 / 시설의 위치

청소년 수련시설•이용시설은?

청소년수련시설

-청소년수련관: 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설 및 설비를 갖춘 종합수련 시설

-청소년수련원: 숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를

갖춘 종합수련시설

-청소년문화의집: 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보․ 문화․ 예술중심의

지역의 수련시설

-청소년특화시설: 청소년의 직업체험․문화예술․과학정보․환경 등 특정목적의 청소년활동을 전문적으로

실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 시설

(스스로넷=미디어센터, 하자센터=직업체험, 아하센터=성문화 등)

-청소년야영장: 야영에 적합한 시설 및 설비를 갖추고, 수련거리 또는 야영편의를 제공하는 수련시설

-유스호스텔: 청소년의 숙박 및 체재에 적합한 시설․설비와 부대․편의시설을 갖추고, 숙식편의제공,

여행청소년의 활동지원 등을 주된 기능으로 하는 시설

청소년이용시설

문화예술시설,공공체육시설등

제6차 청소년정책 기본계획

대한민국정부(여성가족부 청소년정책과)에서 5년 동안 청소년정책을 이런 방향으로 추진하겠다고 제시한 내용

-추진기간 : 2018~2022

-비전: 현재를 즐기는 청소년, 미래를 여는 청소년, 청소년을 존중하는 사회

목표

청소년 참여 및 권리증진

청소년 주도의 활동 활성화

청소년 자립 및 보호지원 강화

청소년정책 추진체계 혁신

청소년수련관에서 운영하는 프로그램은?

청소년 방과후아카데미

청소년 어울림마당

청소년 동아리

청소년 자원봉사(Dovol)

국제청소년 성취포상제: 만14세-만24세 봉사활동, 자기개발, 신체단련, 탐험활동의 4가지 영역활동.

청소년 수련활동인증프로그램

청소년 국제교류프로그램

청소년 운영위원회

청소년 예술제

창의적체험활동

청소년문화의집에서 운영하는 프로그램은?

청소년 방과후아카데미

청소년 동아리

청소년 자원봉사(Dovol)

청소년 운영위원회

글로벌인재양성프로그램(청소년 해외 자원봉사)

청소년역사기행

학교연계활동

청소년방과후아카데미

여성가족부와 지방자치단체에서는 공적서비스를 담당하는 청소년 수련시설(청소년수련관, 청소년문화의집 등)을 기반으로 청소년의 건강한 방과 후 생활과 삶의 질 향상을 위해 가정이나 학교에서 체험하지

못했던 다양한 청소년 활동 프로그램 및 청소년 생활관리 등 청소년을 위한 종합 돌봄 서비스를 지원하는 국가정책지원사업입니다.

2021년 현재 운영기관전국 17개 시·도 의 304개소 운영기관

운영시간(일반형) 주5~6일, 1일 4시간 이상/급식포함

(주말형) 주1~2일(토요일, 일요일), 1일 5시간 이상/ 급식포함

청소년어울림마당

문화예술, 스포츠 등을 소재로 한 공연, 경연, 전시, 놀이체험 등 다양한 청소년 활동이 펼쳐지는 장으로 청소년의 접근이 용이하고 다양한 지역 사회 자원이 결합된 일정한 공간을 의미합니다.

운영규모 : 16개 시·도 / 110개 시·군·구 , 총126개소

청소년동아리 지원사업

공통의 목적과 관심사에 의해 형성·운영되는 작은 모둠(모임), 취미, 소질, 가치관, 문제의식 등을 공유하는 청소년들에 의해 자치적이며 지속적으로 운영되는 청소년 활동입니다.

ㆍ지원규모 : 1,250백만원(2,500개 동아리)

125만원내외 지원(동아리 1개당, 지방비 포함)

*지자체 자율적으로 지원 동아리에 배분

ㆍ지원대상 : 청소년(9세~24세)으로 구성된 동아리, 동아리별로 담당지도자 반드시 포함, 청소년관련기관 소속 동아리 및 연계된 학교 동아리

ㆍ총괄운영기관 : 지자체별 자체선정

ㆍ청소년시설·단체 중에서 청소년동아리 활성화 역량 가능 기관

ㆍ지원 동아리별로 연간활동 계획 및 실적 작성 제출

ㆍ계획 대비 추진실적(어울림마당 활동내용 포함)

청소년자원봉사 Dovol

두볼(Dovol)은 “Do Volunteer”(자원봉사 하다)의 약자로 국내 유일 청소년을 위한 자원봉사시스템입니다.

청소년자원봉사 두볼(Dovol)은 봉사활동 정보검색, 신청, 확인서 출력은 물론 1365나눔포털을 통해 나이스(학생생활기록부)로 실적 전송이 가능합니다.

국제청소년 성취포상제

국제청소년성취포상제(만14세 이상 만 24세 이하 청소년)는 1956년 영국 에딘버러 공작에 의해 설립되었으며 청소년이 다양한 활동영역에서 자기주도적으로 활동하여 스스로의 잠재력을 최대한 개발하고 삶의 기술을 갖도록하는 전 세계 130여개국에서 운영되는 국제적으로 공인된 자기 성장 프로그램입니다.

-참가대상 : 만 14세 이상 만24세 이하의 청소년

-활동영역 : 봉사활동, 자기개발활동, 신체단련활동, 탐험활동, 합숙활동(금장에 한함)

-포상단계 : 동장(6개월), 은장(6개월~12개월), 금장(12개월~18개월)

-참여혜택

국제포상재단(IAF) 및 한국청소년활동진흥원 이사장 인증서 수여

우수활동 청소년 및 지도자 시상

(여성가족부장관상/한국청소년활동진흥원이사장상)

국제청소년성취포상제 포상식 참석

청소년자기도전포상제

청소년자기도전포상제는 만 7세 이상 만 15세 이하 이거나 초등학교 1학년이상 중학교 3학년 이하의 청소년이 운영기관에 등록하여 포상단계에 따른 활동을 수행하고 자신이 설정한 목표를 성취하였을 경우 포상하는 제도를 말합니다.

-참가대상 : 만 7세 이상 만 15세 이하 이거나 초등학교 1학년 이상 중학교 3학년 이하의 청소년

-활동영역 : 봉사활동, 자기개발활동, 신체단련활동, 탐험활동

-포상단계 : 동장(16주), 은장(16주~32주), 금장(24주~48주)

-참여혜택

한국청소년활동진흥원 이사장 인증서 수여

청소년자기도전포상제 포상식 참석

우수활동 청소년 및 지도자 시상(여성가족부장관상 / 한국청소년활동진흥원이사장상)

청소년 수련활동 인증제란?

청소년 수련활동 인증제

▪ 정 의

청소년활동 진흥법 제35조에 따라 국가 및 지방자치단체 또는 개인, 법인, 단체등이 실시하고자 하는

청소년수련활동을 인증하고, 인증수련활동에 참여한 청소년의 활동 기록을 유지, 관리, 제공하는 국가 인증 제도이다.

▪ 특 징

- 청소년이 스스로 선택하고 참여할 수 있는 다양한 체험활동을 제공

- 청소년지도 전문가 선생님들이 함께 활동

- 참여한 활동기록은 언제 어디서나 발급 받을 수 있다.

- 진학 및 취업 등에 활용할 수 있다.

- 여성가족부장관 명의로 발급하기 때문에 공신력이 있다

▪ 인증 수련활동 영역

건강, 스포츠/모험개척/역사탐방/환경보존/봉사협력/교류/과학정보/진로탐구/자기개발/문화예술/기타

청소년 수련활동 인증제 유형

활동유형 내 용

-기본형: 전체 프로그램 운영 시간이 3시간 이상으로써, 실시한 날에 끝나거나 1일 1시간 이상의 각

회기로 숙박 없이 수일에 걸쳐 이루어지는 활동

-숙박형: 숙박에 적합한 장소에서 일정기간 숙박하며 이루어지는 활동

-이동형: 활동 내용에 따라 선정된 활동장을 이동하여 숙박하며 이루어지는 활동

학교단체 숙박형: 학교장이 참가를 승인한 숙박형 활동

**개별단위프로그램 : 학교단체 숙박형 활동을 구성하는 각각의 프로그램

청소년 참여기구

청소년참여활동은

청소년이 자신의 삶에 영향을 미치는 의사결정에 관여하는 과정으로, 청소년이 주도적으로 행복한 환경을 만들고 시민으로 성장할 수 있는 활동을 말하며 청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회, 청소년프로그램공모사업(참여분야) 등이 있습니다.

-청소년특별회의(국가)

(근거)청소년기본법 제12조(청소년특별회의 개최)

청소년 및 청소년 분야 전문가가 참여하여 범정부적 차원의 청소년 정책과제를 발굴·제안하는 전국

단위의 회의체입니다.

-청소년참여위원회(지자체)

(근거)청소년기본법 제5조 2 ④항

국가 및 지방자치단체가 청소년 관련 정책 수립과 시행과정에 청소년의 의견을 수렴하고 참여를 촉진하기 위하여 운영하는 참여기구입니다.

-청소년운영위원회(수련시설)

(근거)청소년활동진흥법 제4조(청소년운영위원회)

청소년수련시설의 시설운영 및 각종 프로그램 등의 자문·평가에 청소년이 직접 참여할 수 있는 참여기구입니다.

청소년 참여예산제란

청소년예산참여제도란 청소년의 관점에서 지역 사회 내에 반드시 필요하다고 생각하는 사업을 신청하면, 필요성 검토 후 다음해에 해당 사업을 추진 할 수 있도록 지자체 내 관련 부서에 사업비(예산)를

책정하는 제도를 말합니다.

참고

주민참여예산제도와 아동·청소년참여예산제도의 차이점은 무엇인가요?

주민참여예산제도는 제안 대상이 만19세이상 이지만 아동·청소년참여예산제는 만9세~18세 청소년이라면 누구나 제안을 할 수 있습니다.

청소년 증

청소년증(靑少年證)은 청소년기본법과 청소년복지지원법 제3조 및 제4조에 따라

대한민국 국민 중 주민등록증이나 운전면허증이 없는 만 9세에서 만 18세 사이의 국민을 위해 여성가족부에서 발급하는 신분증이다.

-기능

교통카드 기능에서부터 일반 결제 기능까지 가능

대학수학능력시험, 검정고시, 운전면허시험, 은행거래 등에서 신분을 증명해 주는 공적 신분증

-발급신청

전국 어디서든 가까운 읍, 면, 동 주민센터에서 신청할 수 있으며(주소지 무관) 비치된 신청서 작성 후 사진 1매(3*4)를 제출해야 합니다.

대리인 신청 시 대리인 신분증이 반드시 준비되어야 합니다.

-발급기간 : 신청된 신분증은 약 2주가 되어야 청소년증 실물이 발급이 됩니다.

(방문 수령이나 등기 수령이 가능하지만 등기 수령 시 비용인 본인 부담)

문화예술교육 지원사업

상상학교(전국 16개소)

상상학교는 서로 (상), 높이 날다 (상) + (학교)의 합성어로

또래 청소년들이 함께 마주보며 날개를 펴 꿈을 향해 높이 날 수 있게 응원하고,

문화감수성 및 자기이해 증진의 기회를 제공하는 문화예술지원사업

문화예술교육에 관심 있는 중·고등 청소년

※ 만13~18세 청소년 누구나 전액 무료

청소년활동진흥원

활동진흥원은 청소년의 균형있는 성장에 필요한 활동을 종합적으로 지원함으로써 궁극적으로

청소년의 삶의 질 향상에 기여함을 목적으로 한다.

<개정 2018.11.06.>

주요기능

→ 청소년 활동 프로그램의 개발·보급·평가 및 시범운영

→ 청소년육성에 필요한 정보 등의 종합적 관리 및 제공

→ 청소년특별회의, 청소년수련활동인증제도, 청소년성취포상제도, 청소년 방과 후 활동의 운

영 및 지원, 청소년프로그램 공모, 청소년 어울림마당·동아리 활동 및 청소년의 달 행사의 운영

및 지원

→ 수련시설 종합 안전·위생점검 지원 및 안전 관련 컨설팅·홍보

청소년활동진흥센터

2006년 7월 변화하는 사회적 요구와 청소년정책 흐름에 따라 청소년활동 지원과

청소년봉사활동 활성화의 2가지 핵심 기능을 수행하는 경기도청소년활동진흥센터로 개편하여

조직의 기능을 확대하고,

청소년자원봉사, 청소년활동정보제공, 청소년수련활동인증제, 청소년수련활동신고

제, 국제청소년성취포상제 등을 수행하는 청소년활동 지원종합서비스 기관으로 운영하고 있습니다.

국립청소년수련원 5곳을 이야기 해보세요.

국립중앙청소년수련원(천안)

국립평창청소년수련원(평창)

국립청소년우주센터(고흥)

국립청소년농업생명센터(김제)

국립청소년해양센터(영덕)

청소년상담복지센터에서 운영하는 프로그램은?

-청소년 상담 (진로,가족,학교부적응,자살예방,인터넷 스마트폰 중독)

-1388 전화상담

-사이버 상담

-청소년 학교폭력 예방 지원

-청소년 동반자(YC) 지원

-청소년안전망

-청소년자립지원관

-청소년회복지원시설

-청소년특별지원(생활지원, 학업지원, 의료지원, 직업훈련지원, 청소년활동지원)

청소년 안전망(舊 CYS-net)

지역주민, 기관, 단체 등 지역 내 활용가능한 자원의 연계를 통해 지역사회청소년통합지원체계(청소년안전망)를 구축하여 위기상황에 처한 청소년들을 발견하고 통합적인 상담복지 서비스를 제공하는 사업입니다.

청소년 가출, 폭력 등과 같은 위기문제나 심리정서적 문제로 도움이 필요한 경우, 언제든지 지역내 청소년상담복지센터를 통해 위기개입, 긴급구조, 일시보호 등 다양한 청소년안전망 서비스를 제공 받을 수 있습니다.

-간단한 답변

위기 아동청소년에 대한 상담, 보호, 의료, 자립, 교육, 복지 등 맞춤형 서비스원스톱 제공하며,

청소년상담복지센터가 운영하고 있습니다.

청소년 동반자(YC)

청소년 상담 전문가인 청소년동반자가 위기청소년에게 직접 찾아가 (outꠓreach) 맞춤형 상담을 통해 청소년이 건강하게 성장할 수 있도록 지원, 일대일의 관계를 맺고, 정서적 지지․심리상담․지역자원 연계, 제공

[청소년안전망(CYS-net)과 연계하여 운영]

청소년 쉼터의 종류

청소년쉼터는

가정 밖 청소년(‘가출청소년＇이 ‘가정 밖 청소년＇이라는 용어로 변경)이 가정과 학교, 사회로 복귀하여 생활할 수 있도록 일정 기간 보호하면서 상담, 주거, 학업, 자립 등을 지원하는 사업

청소년 쉼터의 종류는

일시쉼터(이동,고정) : 24시간 이내 / 음식등 기본서비스 제공

단기쉼터 : 3개월 내외(2회연장 가능 최장 9개월) / 상담, 치료, 예방활동, 의식주, 의료지원

중장기쉼터 : 3년 내외이며 1회 1년에 한하여 연장 가능, 학업, 사회복귀를 위한 자립지원

청소년 자립지원관

[청소년복지지원법 제31조 제2호]

청소년쉼터 또는 청소년 회복지원시설의 지원을 받았는데도 가정⋅학교⋅사회로 복귀하여 생활할 수

없는 청소년에게 자립하여 생활할 수 있는 능력과 여건을 갖추도록 지원하는 시설입니다.

디딤씨앗통장

보건복지부에서 빈곤의 대물림을 예방하고 자립지원을 돕기 위한 통장으로 요보호아동(시설보호, 가정위탁, 소년․소녀가정, 공동생활가정, 장애인, 시설에 있는 아동)에게 전달되는 통장으로 만 18세 이후 시설을 떠나 혼자서 자립할 수 있게 될 때 도움을 줄 수 있다.

통장의 용도는 학자금, 주거마련, 취업훈련 등의 목적으로만 사용이 가능하다.

디딤씨앗통장은 아동(보호자, 후원자)이 월 5만원 한도로 저축할 수 있고, 예를 들어 3만원을 저금하면 국가에서 5만원을 지원하여 총 10만원의 돈이 모아지는 자립통장이다.

= 아동발달지원계좌(CDA : Child Development Account)

청소년 특별지원사업

청소년 특별지원사업은 보호자가 없거나, 실질적으로 보호자의 보호를 받지 못하는 청소년에게 생활비․치료비․학업지원비 등을 지원하는 사업입니다.

[청소년복지 지원법]

제14조(위기청소년 특별지원)

① 국가 및 지방자치단체는 대통령령으로 정하는 바에 따라 위기청소년에게 필요한 사회적·경제적 지원(이하 “특별지원”이라 한다)을 할 수 있다.

학업중단 숙려제

학업중단 숙려제에 대해 설명해 보세요

학업중단 위기학생에게 최대 7주(49일, 주말, 공휴일 등 포함)까지 숙려 기회를 부여하고 상담 및 맞춤형 프로그램을 지원하여 신중한 고민 없이 이루어지는 학업중단을 예방하는 제도

학교장의 주최 하에 위클래스, 위센터, 청소년상담복지센터가 함께 협력합니다.

청소년을 위한 긴급전화번호

-시․군 청소년상담복지센터: (지역번호)1388, 청소년 관련 모든 상담(긴급구조요청포함)

-미아, 가출인신고: 182, 경찰서

-아동학대신고: 112 경찰서, 아동보호전문기관

-학교폭력근절: 117, 학교폭력 신고전화

학문적 질문

사상속 청중 / 개인적 우화

개인적우화와 상상속 청중에 대해 설명하세요

개인적 우화란?

자신의 감정이나 사고는 너무나 특별하고 독특한 것이여서 다른 사람들은 이해할 수 없다고 믿는 것

상상속 청중이란?

실제로 존재하는 청중이 아닌 가상에서 청중을 만들어내고 그들이 모두 자신에게 주의를 집중하고 있다고 믿는 현상

에릭슨의 심리사회적 이론

에릭슨의 심리사회적이론에서 청소년기에 이루어야 할 과제에 대하여 설명

에릭슨의 심리사회적 발달 8단계

1단계(0~1세) : 신뢰감 대 불신감

2단계(2세) : 자율성 대 수치 및 의심

3단계(3~5세) : 주도성 대 죄의식

4단계(6~11세) : 근면성 대 열등감

5단계(청년기) : 정체감 대 역할혼미

6단계(성인전기, 20대부터) : 친밀성 대 고립

7단계(성인중기, 60대까지) : 생산성 대 침체

8단계(노년기) : 통합성 대 절망

** 5단계는 프로이드의 생식기에 해당되며, 가장 중요한 발달과업이 자아정체감의 확립이라고 보았다. 수많은 선택과 결정을 해야 하는 시기로 정체감은 일생을 통해 이룩해야 할 중요한 문제이다.

피아제의 인지발달이론

피아제의 인지발달이론에 대하여 설명하고, 청소년기에 해당하는 단계에 대한 설명

1. 감각․ 동작기: 동작에 의한 학습, 어떤물체를 다른각도에서 보아도 동일하다는 것(사물의 실재성)을 인식 못함. 의도적인 반복 행동. 0~2

2. 전조작 사고기

지각과 표상 등의 직접경험과 체험적인 행동.사물을 단일차원에서 직관적으로 분류. 언어의 발달, 자기중심성의 사고와 언어태도, 비가역성. 2~7

3. 구체적 조작기

동작으로 생각했던 것을 머리로 생각할 수 있음. 논리적 사고, 가역성 획득, 언어의 복잡화, 사고의 사회화 7~11

4. 형식적 조작기

추상적 개념의 이해, 문제해결에 있어 형식적 조작이 가능, 사물의 인과관계터득, 문제해결에 가설적용, 가설검증능력, 추리력, 응용력의 발달 11~15

3. 구체적 조작기:

7세에서 12세까지로 아동은 전조작기에서 갖지 못한 가역성이라는 특성을 갖고, 조작전 상황의 특성들이 회복될 수 있다는 것을 이해한다. 구체적 조작기에 타나나는 사고의 특징은 보존개념의 획득, 유목포함, 분류화, 서열화를 할 수 있다

4. 형식적 조작기:

청소년기가 이 단계에 해당되며 형식적 조작기의 특징은 새로운 상황에 직면했을 때 현재의 경험 뿐만 아니라 과거와 미래의 경험을 이용할 수 있으며 체계적인 과학적 사고, 추상적인 사고, 이상주의적 사고를 한다. 즉, 자신과 다른 사람들에게 이상적이었으면 하고 바라는 특성들에 대해 사고하기 시작하여, 그들은 자신이 생각하는 이상적인 기준에 맞추어 자신과 다른 사름을 비교하기도 한다.

반두라의 사회학습이론에 대하여

학습이란 인간이 닮고 싶어 하거나 모방하고 싶어 하는 어떤 모델의 행동을 관찰하여 모방함으로써

학습이 이루어진다는 이론으로 관찰학습이라고도 한다.

매슬로우의 욕구위계이론에 대하여

인간의 욕구에는 기본적으로 다섯가지가 있는데 그것은 생리적욕구, 안전에 대한 욕구, 애정과 소속에 대한 욕구, 자아존중감의 욕구, 그리고 자아실현의 욕구가 있으며, 이러한 욕구들은 줄곧 충족되지 못하면 보다 높은 단계로 나아가지 못한다고 한다.

콜버그의 도덕성 발달단계와 피아제의 도덕성 발달단계에 관련하여 설명

도덕성이란 성악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계에서 지켜야 할 규범을 준수하는 능력으로, 도덕성에 관한 이론은 인지발달이론에서 파생된 것으로, 도덕성 발달의 인지적 측면은 피아제에 의해 최초로 제시되었으며, 콜버그는 피아제의 이론을 기초로 하여 도덕성발달이론을 정립하였다.

비고츠키의 근접달달영역에 대하여

학습자가 하나의 과제를 일상적 독립적으로 수행할 수 있는 사고수준과, 어떤 조력을 받아도 수행할 수 없는 사고수준의 사이에 있는 영역을 “근접발달영역”이라고 명명했다. 달리 말하면 다른 사람의 안내나 협력을 받으면 과제수행이 가능한 사고수준의 영역을 말한다.

브로펜브르너의 생태학적체계이론에 대하여

생태학적체계이론은 인간발달을 사회문화적 관점에 이해하는 이론으로 다섯 가지의 환경체계가 있다. 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 그리고 시간체계이다. 이들은 아동을 둘러싸고 있는 직접적 환경으로부터 아동이 살고 있는 문화적 환경까지를 다 포함하는 것이다.

뒤르켕의 아노미이론에 대하여

아노미이론 기본개념 : 아노미는 무규범 무질서 가치관 혼란이라는 용어로 산업화로 인해 사회가 변동하면서 기존의 가치관이 붕괴되 버리고 도덕적 규범이 없는 무규범의 상태가 된 것을 말합니다.

존 듀이의 경험학습에 대하여

경험학습은 경험의 전환을 통해 지식이 창조되는 과정을 설명한다. 듀이 자신은 학습자와 교과와의 연속성을 강조하였으나, 듀이의 이론을 오해한 진보주의 교육자들은 교과를 완전히 무시하고, 오로지 학습자의 즉각적인 흥미나 관심만을 존중하기도 했다.

1) 놀이나 일 단계

2) 지리와 역사를 아는 단계

3) 과학적 논리적 지식단계

청소년 문화 중 타일러의 문화를 설명하시오.

영국의 인류학자 E.B타일러는 저서 <원시문화(1871)>

문화란 “지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 관습 등 인간이 사회의 구성원으로서 획득한 능력

또는 습관의 총체”

청소년문화는 “청소년들이 가지고 있는 행동양식, 사고방식, 심미적 취향, 말투, 의상 등 을 통틀어 말한다”고 볼 수 있으며, 청소년문화가 지니고 있는 성격을 어떻게 이해하여야 하는 지에 대하여서는 청소년 문화를 미숙한 문화, 비행문화, 하위문화, 대항문화 또는 반反문화, 새로운 문화로 보는 시각 등이 있다.

2021년에 새롭게 나올만한 문제

메타버스(Metaverse)

메타버스가 무엇인지 아세요? 만약 알고 계시다면 청소년분야에 어떻게 적용시키면 좋을까요?

같은 내용 다른 질문 : 요즘 청소년들 사이에 유행하고 있는 제페토에 대해 이야기 해보세요.

메타버스(metaverse)가 뭔가요?

가상, 초월 의미인 '메타'(meta)와 세계, 우주 의미인 '유니버스'(universe)를 합성한 신조어

– 가상우주, 가상세계라고 말한다.

제페토 환경이 메타버스 환경의 대표적인 형태입니다.

댄스그룹 BTS도 메타버스 환경에서 공연을 하기도 했어요.

청소년분야에서는 메타버스 환경의 수련관, 문화의집을 설립하여 청소년들이 수련시설에 좀더 쉽게 접근할 수 있도록 노력하면 좋을 것 같습니다.

컴퓨터를 잘 다루는 분이 수련관장이 될 수도 있겠네요^^

스탠리 홀(Granville. Stanley Hall)에 대해서 이야기 해 보세요.

“청소년 심리학의 아버지”

청소년 시기를 “질풍노도의 시기” 또는 “제2의 탄생”으로 표현

인간의 발달 순서는

유아기-아동기-전 청소년기-청소년기

인간의 발달은

인간이 진화되어 온 과정을 그대로 반복한다는

반복의 원칙(Principle of recapitulation) = 재현이론 주장

셧다운제 폐지 / 게임시간선택제

만 16세 미만 청소년의 심야시간 인터넷 게임 이용을 차단하는 강제 게임 셧다운제를 폐지하고 가정에서 자율적으로 게임 이용시간을 선택할 수 있는 게임시간선택제로 일원화하는 방안을 담고 있습니다. 또한 이를 위해 청소년과 학부모, 교사의 게임이해 교육을 강화하는 내용도 포함되었습니다. 청소년의 자기 결정권과 가정 내 교육권을 존중하기 위한 방안입니다.

청소년활동 핵심역량이 뭐에요?

‘급변하는 사회에서 직면하는 현실과제 및 진로 문제를 청소년 스스로가 해결해나가며

균형있는 성장을 할 수 있도록 청소년활동에서 길러져야 할 능력’

비판적사고, 의사소통, 협업, 창의력, 사회정서, 진로개발 역량 등이 있습니다.

PBL이 뭔가요? PBL(Project based learning)

Problem-Based Learning 의 약자로 우리말로 하면 “문제 기반 학습”이라고 합니다.

청소년분야에서는 Project-Based Learning “ 프로젝트 기반 학습＂이라고도 합니다.

문제를 활용하여 학습자 중심으로 학습을 진행하는 교수-학습 방법입니다.

자기주도적 학습의 대표적인 예입니다.

STEAM 교육이 무엇인가요?

STEAM교육은 청소년교육의 기본인 자기주도적 활동 학습의 한 형태인데요.

과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 인문·예술 (Arts),

수학(Mathematics)의 머리글자를 합하여 만든 용어로,

과학기술 분야인 STEM에 인문학적 소양과 예술적 감성 등을 고려하여 인문·예술(Arts)을 추가하여 만들어진 교육이라고 이야기 할 수 있습니다.

STEAM 교육은 PBL, MAKER 교육과 함께교육에 활용되어지기도 합니다.

PBL-STEAM-MAKER 교육

MAKER 교육이 무엇인가요?

청소년이 스스로 원하는 것을 만들고, 만드는 과정을 다른 사람과 공유하며 이를 통해 ‘배우는 것’을 말합니다.

요즘은 STEAM 교육과 함께 STEAM MAKER 교육을 실시하곤 합니다.

하나 더 추가하자면^^

프로젝트 기반 학습을 더해 PBL-STEAM-MAKER 교육을 실시합니다.

SDGs 란

지속가능 개발 목표 또는 지속가능 발전 목표

(Sustainable Development Goals, )SDGs는

인류의 보편적 문제와 지구 환경문제, 경제를 유엔과 국제사회의 최대 공동목표다.

2016년부터 2030년까지 17가지 주 목표와 169개 세부목표로 해결하고자 이행하는

국제사회 최대 공동목표

▶ 인류의 보편적 문제 : 빈곤, 질병, 교육, 성평등, 난민, 분쟁 등

▶ 지구 환경문제 : 기후변화, 에너지, 환경오염, 물, 생물다양성 등

▶ 경제 사회문제 :기술, 주거, 노사, 고용, 생산 소비, 사회구조, 법, 대내외 경제

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